CHINA SE ROBOTIZA

Ciencia explicada: China se robotiza: Algo está cambiando en el gigante asiático. China ya es el principal productor mundial gracias a su disponibilidad de mano de obra barata ,...

Trabajando la infancia. Comercio Justo y Explotación Infantil (Guía didáctica).

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Esta guía, elaborada por SETEM Comunitat Valenciana, para docentes de primaria, es un recurso didáctico para la formación en Comercio Justo y su tratamiento con respecto al trabajo infantil. La guía consta de una parte teórica y otra parte práctica con materiales de trabajo para realizar en el aula con el conjunto del alumnado.

Con la parte teórica pretendemos ofrecer al profesorado toda la información necesaria para transmitir la realidad de la explotación infantil a los y las alumnos/as, y con ello poder preparar las sesiones. No se trata, por tanto, de un material que pueda manejar directamente el alumnado dada su complejidad. El profesorado encontrará en esta guía materiales con los que trabajar la teoría en el aula, adaptando su contenido al nivel de sus alumnos y alumnas.

Mediante el trabajo en el aula, se persigue que el alumnado alcance los siguientes objetivos:

Conocer la realidad de la explotación infantil y sus diversas situaciones.

Conocer las diferencias entre explotación infantil y trabajo infantil.

Empatizar con los niños y niñas trabajadores/as de otros lugares del mundo.

Asumir un rol activo compartiendo sentimientos y soluciones a partir de la responsabilidad como personas consumidoras.

Conocer los principios del Comercio Justo ahondando en el principio de no explotación infantil y la propuesta del Comercio Justo frente a la explotación infantil.

¿Qué se necesita para conseguir aprendizaje para todos?

Richard Wilkinson: Cómo la desigualdad económica afecta a las sociedades.

Richard Wilkinson es coautor (con Kate Pickett) del libro The Spirit Level. El vídeo contiene una exposición realizada por Richard Wilkimson donde argumenta que las sociedades que experimentan niveles altos de desigualdad social suelen empeorar. El vídeo presenta una serie de datos y gráficos sobre desigualdad económica. Cuando la desigualdad o distancia entre los ricos y los pobres se incrementa se tiende a sufrir un empeoramiento de la salud, la esperanza de vida, y los valores (la confianza a los demás).

201 aniversario de las Cortes de Cádiz. Texto de la Constitución

Pulsa aquí para bajarte el texto de la Constitución de las Cortes de Cádiz

Mujeres: La ruta que no vemos. Médicos Sin Fronteras (MSF).

Excelente proyecto de Médicos sin Fronteras. MSF ha publicado un informe sobre los migrantes subsaharianos, sus condiciones de vida y la violencia que sufren en el que se incluyen recomendaciones a los gobiernos marroquí y español. Las proporciones exactas de la violencia sexual experimentada por hombres, mujeres y chicos y chicas migrantes subsaharianos durante su viaje son desconocidas. Imposibles de contabilizar en una población que busca pasar desapercibida y/o que está en manos de traficantes humanos. Sólo de 2010 a 2012 MSF ha tratado a 700 pacientes agredidos. El viaje a Marruecos representa, especialmente para las mujeres, un riesgo elevado, añadido en ocasiones a agresiones sufridas en sus países de origen. Sigue toda la historia en atrapadosenmarruecos.org Mujeres: La ruta que no vemos from Médicos Sin Fronteras on Vimeo. Tomado del blog: "Docentes para el desarrollo".

La multiculturalidad en la enseñanza de la Historia y el desajuste entre intenciones educativas y prácticas escolares: los retos del presente y del futuro inmediato. Rafael Valls Montés.

RESUMEN

En nuestra aportación desarrollamos una aproximación inicial a los conceptos de dimensión europea, dimensión intercultural y de multiculturalidad en relación con la enseñanza de la historia. Nos centramos, seguidamente, en las características que estas dimensiones presentan en la realidad y práctica escolares, mostrando sus principales insuficiencias y, ocasionalmente, deficiencias. Finalmente abordamos los resultados de diversas investigaciones sobre las representaciones y actitudes de los jóvenes escolares españoles, ampliables a los de otros países, respecto de los "extranjeros" y los retos que éstas presentan para una enseñanza orientada a la formación de unos ciudadanos más abiertos, plurales y solidarios.

Palabras clave: multiculturalidad; dimensión europea e intercultural; enseñanza de la Historia, conocimientos escolares; representaciones escolares.

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